7 月 25 日，扬州市政协召开主席会议，围绕 “加快构建家校社协同育人‘教联体’” 议题展开深入探讨。政协委员们积极建言献策，致力于推动家庭、学校、社会 “三驾马车” 协同发力，打破 “课堂围墙”，为孩子营造全方位的成长环境。
今年，扬州市委、市政府积极响应教育部等十七部门制定的《家校社协同育人 “教联体” 工作方案》，于上月印发了《扬州市推进校家社协同育人、加快建设现代化教育名城行动计划 (2025—2027 年)》，将协同育人工作纳入 “现代化教育名城” 建设的重要板块。委员们在会议中建议，应紧密整合各类育人主体，明确各方职责，建立高效沟通机制，丰富育人平台与活动，凝聚起全方位的育人合力。
省政协委员、宝应县教育局副局长蒋利武指出，要强化顶层设计，优化市级研学实践基地资源配置，建立城乡学校结对共享模式，促进城乡教育均衡发展。同时，搭建市级 “教联体” 资源共享信息平台，整合场馆、师资、课程等资源，推动 “馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步、网教同向” 全面覆盖，实现教育资源的精准匹配与便捷预约。
扬州市政协委员、仪征实验小学校长郭仕红表示，学生的成长空间已超越校园范畴，解决学生成长中的新问题，需汇聚家庭、社区、公益组织等多元主体的力量，形成育人共同体。中小学校应在教育主管部门指导下，成立 “家长成长研修营”，组织家长参与 “共读 + 沙龙 + 实践” 活动，陪伴孩子共同成长。
扬州市政协委员、市文物研究所副所长刘刚提到，尽管强化家校合作已成为社会共识，但作为教育领域的新尝试，仍存在指导内容不足、服务资源不均衡、专业人员短缺等问题。他建议将家庭教育纳入地区教育发展总体规划，明确各部门在家庭教育中的协作职责，通过制度、专业引领与情感联结，促进家庭与教育的良性互动，构建协同育人的良好格局。
扬州市政协委员、扬州科技馆馆长王宇明介绍，扬州科技馆围绕 “家校社” 育人主题，开发了《我爱科学》《走进科技馆》等教材，设计了各年级展厅科学课，受到家长和学生的广泛认可。他建议，构建 “家校社” 协同机制，规范场馆开放标准，加大优惠力度，降低学生参与社会教育活动的成本，提高教育资源的可及性。通过各方共同努力，扬州正积极探索家校社协同育人的新路径，为学生的全面健康发展奠定坚实基础。